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百年职校2016/2017学年“最有魅力辅导员”| 胥福珍:用自己能做到的事情去跟学生讲道理

信息来源:百年职校浏览次数:加入时间:2017年09月11日


 

       在百年职校,我们常说育人是天下最难的事。而胥福珍,自2010年武汉百年职校建校起即加入并全职工作至今的她,将这件最难的事在这里做了七年。如今,她被同学们评为2016/2017学年最具魅力的辅导员,成为一群大孩子的80后“胥妈”,她的魅力何来?她特别的吸引力在哪里?

       值此2017年教师节来临之际,与您分享胥福珍的故事,并祝所有百年职校的老师们节日快乐!


    “其实我当时有点儿怀疑百年职校是假的,意外收到面试的短信,再到筹建学校的临时办公室,再到突然有一天,告诉我要到北京培训1个月。我就在想是不是遇上了骗子?所以,包括最后到北京,我的老公一直全程暗中‘保护’我……直到我走进当时北京百年职校在大方家胡同的那座三层小白楼,看到那里的学生彬彬有礼、眼神有光,看到那里的老师十分热情,同事之间十分和蔼。我就跟我老公说,你可以回去了,我对百年职校充满希望!”

       2010年,胥福珍从重庆师范大学思政教育专业研究生毕业,经历了百年职校复制公益职业教育模式中的第一批全职团队培训。“那一个多月的时间如同信息爆炸,我了解了很多关于公益、关于职业教育、关于百年职校的办学理念。我们也像百年职校的学生一样,进行了大量的实操培训,从打扫卫生间开始一直到参与接待、活动,学习什么是资助、什么是百年职校的全员德育。每天都要写日志做总结,那一个多月的时光,这么多年过去依然历历在目。不仅是因为那是我在百年职校的起点,也因为我对做一名合格的百年职校老师有了期待。”

 

“被叫胥妈的背后,是学生真的把我当家人了”
       估计大多数老师都会对自己带的第一批学生印象最为深刻,“那个时候我也是跌跌撞撞,面对学生到底该做些什么?怎么做?心里完全没底。尤其对于百年职校这些来自弱势、贫困家庭的孩子。”武汉百年职校主要面向湖北省内的家庭困难学生,这些学生不乏来自单亲、孤儿这样的特殊家庭的子女……“我们有个学生家里困难到从小到大甚至很少吃肉、很少吃饺子。这个学生很自卑,自尊心又非常强。学校组织大家高高兴兴包饺子,他却躲在一旁不参加,说一看见饺子就想起过去的日子。他的身体底子也不好,我陪着他基本把武汉的医院也都跑遍了。”从真正见到武汉学校一期学生开始,胥福珍明白对于这些孩子,她需要付出的更多。“这个时候我开始有些明白之前培训时反复强调全员德育、言传身教、个性化关怀的真正含义了,对于百年职校的学生,每个孩子的成长背景令人心酸,如果要帮助他们改变,老师需要承担的责任和角色更重也更多元。”

       李兰博是武汉百年职校2013级电工班一名学生,来自恩施大山深处。这个孩子看起来个头小小、皮肤黝黑,但要看他的经历,那可不是小小的个头能够比拟的了。他很小就外出打工,与家人的关系也异常紧张,毫无意外也是被以往学校放弃的学生。胥福珍见到他的第一反应就是以后这个孩子有的关注了。而李兰博确实没让人“失望”,他衣服脏乱、叠被子像个团、集合迟到、熄灯了还洗衣服、上课睡觉、做作业敷衍、人永远不在状态……“我后来明白,实际上并不是他故意做的不好,没有学生愿意主动成为不好的学生,是你关注他的方法不对,只看到了他不行的地方,其实有的时候先让他找到自信或者满足的地方,有一些不好的行为自己就会调整。”胥福珍让李兰博晨读带同学读英语、检查作业,协助老师记录教学日志,做班会主持人、积极参与每一项活动,鼓励和督促他春节回家的时候主动承担家务、给家里做小修小补、见人要主动问好,就是这些一点点的正能量,让亲人和同学们看到一个自信和阳光的李兰博……


胥福珍为学生颁奖

    “在百年职校,学生的积极参与就是对他们的教育过程,像活动、班会,并不是那些有亮点学生的专属,让每个学生都参与进来,他们就会获得满足感、成就感,然后你会发现他自我改变的愿望在增强。”在走上实习岗位前李兰博在《不同的我》中写到:“不知道是为什么,后来父母对我特别爽快和热情,难道我变了吗?看来我是变了,变得似乎有些懂礼貌、有些和善、有些上进心,朝着正常在发展了。我变得时时把百年职校四个字挂在嘴边,好像她已经成为了我的骄傲一样,让我也变得像个能称作人的人。”

      2011年,胥福珍升级做了妈妈,而“胥妈”也被学生叫了起来,“百年职校的孩子从小普遍缺少家庭的关爱,你会发现只要对他们好一点点,就会得到大大的回报。所以,对于百年职校的老师言传身教,帮助每个学生找到开锁的钥匙就格外重要。要用自己能做的事情再去跟学生讲道理,这样他们会感到你是真的在帮助他们,而不是简单地说教。”

       或许正是因为有了这样一种“愿你被这世界温柔以待的情怀”的投入,才会换来学生的贴心的回报。胥妈就曾经被暖到。有一年元旦,胥妈生病住院,假前并未告知学生,但学生们还是突然造访,对她说“放心吧,班里的工作我们都安排好了,不用操心我们。”看着他们自信满满的样子,这是最让胥妈感动的一次,她觉得所有对学生的好真的都会有回报。


武汉百年职校成人礼活动

 

“我想的最多的还是如何教学创新”
       武汉百年职校的学生虽然均来自困难家庭,但鉴于湖北省整体较高的义务教育水平,学生的学习基础普遍还不错,而且不乏特别聪敏的学生。

    “但他们确实比较调皮,我一直担任电工班的班主任,这些学生其实没有把聪明用到学习上,都用到调皮捣蛋上了,自我约束能力较差。”胥福珍也一直在思考,除了生活上遇到的困境是客观现实,但为什么这些学生会被认为是“不成功的”?“有时我在想,也许‘不听话’恰恰就是这些学生特点,他们在传统的教室里就是坐不住的,我们一些传统的教育观点、方法,对这些学生是不对路的。所以我们就必须找到合适这些学生的方法,而不是再将传统的模式照搬。”

       既然电工班的比较“活跃”,胥福珍就充分让学生参与到学习和生活的整个过程中来,组织学生自主学习小组,自己备课、自己讲课,教师作为辅助,让学生在课余时间忙起来。而对于电工班学生比较头疼的数学课程,让学生自己出题、自己测试、自己讲解。在这个过程中,老师“退居二线”,先让学生自己忙起来。包括日常的各种各样的学生活动、班会、校园维修、学生会、公益活动等等,都让每个学生能够参与进来。学生自己组织、自己实施、自己管理。“我觉得这是百年职校和其它中职学校特别不一样的地方,氛围上营造大家庭的温暖,空间上充分提供给老师和学生,他们能够过的特别充实,外部上还有很多爱心人士、社会活动、外出参观开拓眼界、得到关注,再加上融洽的师生关系。让这些‘调皮’的学生得到充分的释放,喜欢学校、喜欢学习。”


胥福珍和同学们外出活动

       姜汉是让胥福珍印象深刻的学生,他因为家庭困难无法上大学,本来以为这辈子就是不断来来回回打工罢了。即使来到百年职校,他对未来也是非常迷茫。“姜汉的转变是在一系列课程和活动的组合拳之后,除了专业的电工、CAD、制图识图等,还包括国学、办公技能、法律、形体、生活技能、普通话,也包括让他做主持人、做学生会等等。两年之后,我们看到的是一个自信满满的姜汉走上了工作岗位,至今发展的都很好。”

       从小因为被寄养而性格懦弱的韩洋同时也是个十分聪慧的学生,为了让他能够更阳光、更向上,胥福珍不断鼓励他积极参与各种活动,从而有了韩洋第一次写相声剧本的经历,活动的成功让他第一次感到为集体活动而努力付出的快乐。如今的韩洋在毕业后通过坚持学习,成为西门子PLC自动化项目的培训老师,和“胥妈”一样成为老师。

       近来,随着慕课、教学APP等新教学模式,以及百年职校统一组织的翻转课堂、剧场教学、情景教学等多种教学法培训或工作坊,胥福珍是受益者,也是实践者。“这些互动式较强的教学方法特别适合百年职校的学生,激发他们对学习的兴趣,会感到百年的老师和过去遇到的老师不一样。他就愿意学习,或者能够看到学习的过程是充满乐趣的。”学生的奇思妙想会给予胥福珍新的灵感和启发,而胥福珍自己的进步则会给予学生更大的知识空间,教学相长,大抵如此。
 


2017年3月,胥福珍参加百年职教工作坊

    “对于百年职校的学生,我们总说给他们的教育不能仅仅是技能,需要的是人的素养,技能有可能被时代淘汰,但一个人的素养会伴随一生,这是作为百年职校老师特别重要的责任。”7年的时间,胥福珍从班主任成长为武汉百年职校的中坚力量,她很喜欢2013年组织赴台湾教师培训时看到的一句话——“观功念恩”,发现别人的功德,心怀感恩。这样的心态让她能够始终保持在百年职校的快乐工作,坚定自己的人生理念和方向,坚守自己的事业,坚守着武汉百年职校一届届的学生。